家庭教育，能否让孩子拥有受益一生的幸福观？

当药家鑫、李启铭、李天一们作为一个又一个残酷无情的主角出现在公众的视野时，人们除了惊愕、愤慨、痛心以外，更多的是反思，我们的家庭教育出了什么问题？日前，第四届家庭教育高峰论坛在北京举行，教育专家、学者、校长、家长代表等坐在一起，通过主题演讲、家庭情景剧、主题辩论等形式，共同探讨家庭教育，而话题聚焦的关键词是“幸福”——我们今天的家庭教育，究竟能否让孩子拥有受益一生的幸福观？
　　【个案】
　　一个孩子问父亲什么是幸福，父亲说，“幸福就是考100分。”等这个孩子考了数学100分，他仍然问爸爸，幸福是什么？爸爸说：“幸福不只是数学考100分，而是语文、英语、自然、音乐……所有的课都要考100分。”
　　在一些家庭里，家长变得“短视”，只见孩子的成绩，却看不到孩子一生长远的幸福。在参加此次论坛的专家中，有两位家长很特殊。一位是教授妈妈，她没有因为自己的面子逼着孩子考大学，孩子选择了中专，找到了学习的兴趣，成为了技术人才。
　　另一位是父亲，来自台湾，有3个孩子，自从他的孩子出生以来，他家基本上不看电视，这个习惯坚持了22年，而这个父亲所做的，就是陪伴。两位家长教育的方式虽然不同，但目的是共同的，就是希望孩子幸福。
　　教授的儿子读中专
　　陆士桢（中国青年政治学院教授）
　　孩子如同菜园里的果实千差万别，有的像“茄子”，有的像“萝卜”，有的像“土豆”，可世俗对教育的理解就是希望将“土豆”塑造成能考上清华、北大的“苹果”，倘若再能“出口”，则被视为巨大的成功。可有一天，孩子对我说：“这些‘歪理’都是你们大人瞎想的，我觉得‘土豆’长好了，照样能‘出口’。”孩子的话给我很大的触动，教育的模式，成功的判断是不是只限一个标准？
　　我的儿子学习很糟糕，每次考完试，他总会不以为然地说：“考得还行，后面还有3个人。”儿子磕磕绊绊地读完初中后，我希望他能继续上高中，可他不乐意，说：“妈妈，你是为了你当教授的面子，没为我考虑，读高中，我不会幸福的。”在儿子的坚持与自己的挣扎中，我同意他上中专，学习他最喜欢的艺术设计。
　　没想到，上中专后，儿子一下子有了学习动力，不仅专业课成绩优秀，文化课也紧抓不放，3年后，他成了班中唯一考上本科的中专生。大学毕业后，他提出了要出国留学的想法，我满心欢喜，期待他成为硕士、博士，可他却说他只想去国外读高职。儿子“反传统”的思路让我很不解，而他却耐心地向我分析：“我走的是技术路线，学位对我来说远没有能力重要。”
　　如今，儿子已从加拿大学成回来，我个人觉得他目前的职业状态非常好，他做了他喜欢的事情，而且他的专业技术很好。很多朋友觉得我儿子能上大学，能找到他自己的幸福道路是个奇迹。而我也时常通过儿子的成长来反思家庭教育的目标，如果当初我硬要把“土豆”塑造成“苹果”，那么我不仅要面对失败的结果，还要让自己和“土豆”甚至整个家庭在痛苦中煎熬，这样的家庭教育谈何幸福呢？
　　陪伴，22年不看电视
　　陈进隆（台湾彩虹爱家生命教育协会秘书长）
　　一个童话作家曾经讲过，“你可能有一箱箱的财宝，但是你并不如我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈”。我有3个孩子，自他们出生后，我家就基本上不再看电视，这个习惯已经持续了22年。或许有的人会质疑，22年不看电视，孩子怎样获取外部信息？其实认知世界的方式非常多元，他们可以从不同途径获取资讯。重要的是，当我以身作则不看电视后，我就腾出了很多时间与孩子共处。试问，如果孩子们看到爸爸妈妈都在看电视，那个时候，他是拿起他的书本来看，还是去看电视呢？
　　在孩子小的时候，我经常拿童话书跟他分享故事。我发现，亲密的亲子关系可以通过共读这样简单的事培养起来。
　　我曾经做过一个调查，问孩子喜欢什么儿童节礼物，孩子的回答让我很惊讶，他们最大的愿望是爸爸妈妈听他们讲心声。有时，孩子不是需要一个具体的礼物，也不一定要父母给钱买名牌，他们更在意的是自己的心思家长愿意花时间听，而且听得懂。
来源：中国教育在线

水平很高啊，值得学习










万凰之王QVOD

楼主你太好了










候航网捷克签证 格问题                     www.houhang.com

顶起来！！不好碰到的好帖子










快速减肥方法

这么强,支持楼主，佩服










那些年，我们一起追的女孩

就看看，不说话。










游戏

也是支持，我代表大家顶你了










高清电影

谢谢！楼主提供！好样的










暮光之城4 百度影音.快播电影

Mark up 一下，留个印






















防辐射服

【链接】
　　让孩子的心中充满爱，收获幸福的体验
　　俞敏洪（新东方教育科技集团创始人）
　　为了孩子一生的幸福，我们强调孩子要全面发展，我们也知道孩子一生的幸福一定是基于全面发展，而不是基于分数。
　　9月份，北京大学一年级学生刚进学校两个星期不到，就有一个孩子因为军训的时候受不了苦，居然跳楼自杀了。这个孩子的高考分数是他那个省的重量级的分数。请问大家，这个分数有用没用？有用，但也没用。因为整体上在整个中国社会以分数为主，核心圈是分数，最后培养出来的结果，就是不管这个孩子人格多么分裂，不管这个孩子最后身体多么不健康、精神多么不健康，他只要有一个高的分数，他就能够走向社会更高一级的层次。因此，就会出现问题。
　　谈到对一个孩子的培养，如果在孩子的心中，你要给他放一个东西，你会放什么？你放的东西一定不能是钱，一定不能是分数，一定不能是社会地位，一定不能是跟人比较以后产生的虚荣心。
　　在这方面，我们父母恰恰容易犯一个重大的错误，即一开始总是有意无意地将父母本身的急功近利的心态传递给孩子。
　　孩子出生的时候心中什么都没有，他本来在天性中有着良知，天性中有着人性，天性中有着爱。我们不把这些优秀的东西进一步强化，或者说最后让他心中装满这些正面的能量，却在孩子的成长过程中不断地强化那些不重要的东西，结果可想而知。比如说跟孩子比较哪个家庭更富有，要孩子去追某个孩子的分数，给孩子买很贵的玩具等，像这些东西，你实际上是在把负面的东西灌输进去。
　　家庭教育的核心是培养孩子的健全人格，让孩子的心中充满爱和良知并收获幸福的体验。在孩子心中,完整的爱分成三大块：爱自己，爱别人，爱自然。
　　爱自己，让自己不断地成长，让自己不断地有能力，让自己不断地相信自己能做好事情。爱自己意味着能够正确地看待自己，并且每天不断地成长。
　　爱别人，爱父母，爱家庭，爱孩子。爱孩子是为了让孩子健康成长，但通常大多数家长把爱降格为“溺爱”，把孩子当成“宠物”来爱，而没能培养其良好的行为习惯，正确的思维习惯。这样的爱是错误的、危险的。其实，这根本不是爱。
　　爱别人还包括爱同事，爱同学，爱所处的社会。什么叫真实的社会？难道只有阳光灿烂的画面才值得我们爱吗？我曾经读到这样一句话：“当你知道了这个世界的本来面目，你还能够去爱这个世界，你的生命就会幸福、美丽。”这个世界本来就是这样的，一半好，一半坏。当你接受了一半好，理解了一半坏，还依然接受这个世界的话，那证明你就做到了真正的爱。
　　爱自然，最重要就是让孩子能够学会自然地应对自己生活中的困难、挫折和失败，并且自然地能够养成这样一种心态：今天解决不了的困难、挫折和失败，通过明天的努力和坚持不懈，后天能够解决。自然界是生生不息、环环相扣的，今天坏的东西明天不一定坏，今天好的东西明天不一定好，这就是自然。如果理解了自然发展的规律，我们的家长和孩子就不再会那么急功近利地去追求眼前的成功，而是去追求一生的幸福。


(来源：上海教育新闻网－《东方教育时报·家庭教育周刊》)